مـسـابـقـة الـمـنـتـدى

[nano.k]

امممم شموسة انا بقول معو تفاحة وحدة

كل مرة بقسمها على عدد الاشخاص مو

[*شمس الإسلام*]

تفاحة

لا ... كيف ؟؟ تفاحة واحدة ؟؟؟


خطأ آسفة جداً رورو

[*شمس الإسلام*]

لا عنجد بظن الجواب تفاحة وحدة مو هيك؟؟؟؟؟

لا لا لا

ليس تفاحة واحدة


كيف حسبتوها ؟؟

[*شمس الإسلام*]

امممم شموسة انا بقول معو تفاحة وحدة

كل مرة بقسمها على عدد الاشخاص مو

كيف سيقسم تفاحة واحدة على عدد الأشخاص ؟؟ لا يستطيع



للتسهيل :: نريد عدد يقبل القسمة على الأعداد من 1 إلى 10 بدون باقي ..


هل فهمتم القصد ؟؟

[Karam]

ولا تفاحة ...

[RoOoBi]

ولا تفاحة ...

اي كرم اكلهم كلهم

[Karam]

ولا تفاحة ...

اي كرم اكلهم كلهم

لا عم احكي عنجد ..
0 بيقبل القسمة على كل الأعداد

[hiba-]

شو شموسة كانو الجواب صح ولا تفاحة

[*شمس الإسلام*]

ولا تفاحة ...

لا ......... خطأ للأسف

[*شمس الإسلام*]

شو شموسة كانو الجواب صح ولا تفاحة

لا خطأ لأننا قلنا إن الكيس مملوء بالتفاح ... وليس فارغاً

[Karam]

بلا مقطوع عن حديثكن
ماحدى حل هلمسألة

وهي الحل تبعها تحت :
"بس بتحبو كمّل وحط مسائل تانية ولا بلا"

Greedy Gift Givers

A group of NP (2 ≤ NP ≤ 10) uniquely named friends has decided to exchange gifts of money. Each of these friends might or might not give some money to any or all of the other friends. Likewise, each friend might or might not receive money from any or all of the other friends. Your goal in this problem is to deduce how much more money each person gives than they receive.

The rules for gift-giving are potentially different than you might expect. Each person sets aside a certain amount of money to give and divides this money evenly among all those to whom he or she is giving a gift. No fractional money is available, so dividing 3 among 2 friends would be 1 each for the friends with 1 left over -- that 1 left over stays in the giver's "account".

In any group of friends, some people are more giving than others (or at least may have more acquaintances) and some people have more money than others.

Given a group of friends, no one of whom has a name longer than 14 characters, the money each person in the group spends on gifts, and a (sub)list of friends to whom each person gives gifts, determine how much more (or less) each person in the group gives than they receive.

IMPORTANT NOTE
The grader machine is a Linux machine that uses standard Unix conventions: end of line is a single character often known as '\n'. This differs from Windows, which ends lines with two charcters, '\n' and '\r'. Do not let your program get trapped by this!

Example input & output

SAMPLE INPUT (file gift1.in)

5
dave
laura
owen
vick
amr
dave
200 3
laura
owen
vick
owen
500 1
dave
amr
150 2
vick
owen
laura
0 2
amr
vick
vick
0 0

SAMPLE OUTPUT (file gift1.out)
dave 302
laura 66
owen -359
vick 141
amr -150

CODE: تحديد الكل

{
ID: karam.k1
PROG: gift1
LANG: PASCAL
}

program gift1;
type
   friend = record
         name : string;
         mony : integer;
         end;
   vector = array [1..100] of friend;
var
   fin, fout : text;
   n, m, mony, gift, baky, i, j : integer;
   friend_name : string;
   friends : vector;
   name_to : string;
procedure init(var friends : vector);
      var i : integer;
      begin   
         for i:=1 to 100 do
            friends[i].mony := 0;
      end;
begin
   init(friends);
   assign(fin,'gift1.in'); reset(fin);
   assign(fout,'gift1.out'); rewrite(fout);

   readln(fin,n);
   for i:=1 to n do
      readln(fin,friends[i].name);
   
      while not eof(fin) do
      begin
         readln(fin,friend_name);
         read(fin,mony);
         readln(fin,m);
         if m <> 0 then
         begin
            gift := mony div m ;
            baky := mony - m*(mony div m);
            for i:=1 to n do
               if friends[i].name = friend_name then
                  friends[i].mony := baky;
         
            for i:=1 to m do
            begin
               readln(fin,name_to);
               for j:=1 to n do
                  if friends[j].name = name_to then
                  friends[j].mony := friends[j].mony + gift;   
         end;
         end;
      end;

   for i:=1 to n do
   begin
      writeln(fout,friends[i].name,' ',friends[i].mony);
   end;
   close(fout);
end.

[*شمس الإسلام*]

أنا لم أقرأ المسألة لهذا لم أحاول بها ... (( راحت علينا ))


بعد أن وضعت الحل ... سأجرب بها إذا زاد لدي وقت يبدو أنها صعبة ...


أكمـــِـــــــــــل ... لكن بعد أن نحل هذه المسألة ... عسى أن يهدينا الله ونحاول الحل والتفكير ..

[كمالة عدد]

سئل صاحب مزرعة عن عدد ماشيته ، فقال :

كلها خرفان ما عدا أربعة ، و كلها بقر ما عدا ستة ، و كلها حمير ما عدا ثمانية .

فكم كان عنده من كل نوع من البهائم ؟؟؟

[*شمس الإسلام*]

عند أحمد كيس مملوء بالتفاح ~ قسّــمه على أخويه حازم وحاتم فلم يبقَ لديه أي تفاحة ~
ثمَّ أعاد قسمته على ثلاثة من أصدقائه ~ ثمّ أعاد القسمة من جديد على أربعة من أصدقائه ~ ثم على خمسة ثم على ستة وسبعة وثمانية وتسعة وعشرة~ ....

كل مرة يقسم فيها التفاح من جديد لا يبقى لديه أي تفاحة~ .. ~

فما عدد التفاح الذي كان في كيس أحمد ؟؟؟

[farah_online]

عند أحمد كيس مملوء بالتفاح ~ قسّــمه على أخويه حازم وحاتم فلم يبقَ لديه أي تفاحة ~
ثمَّ أعاد قسمته على ثلاثة من أصدقائه ~ ثمّ أعاد القسمة من جديد على أربعة من أصدقائه ~ ثم على خمسة ثم على ستة وسبعة وثمانية وتسعة وعشرة~ ....

كل مرة يقسم فيها التفاح من جديد لا يبقى لديه أي تفاحة~ .. ~

فما عدد التفاح الذي كان في كيس أحمد ؟؟؟

2520 * n
حيث n أي عدد طبيعي أكبر من الصفر .

ما شاء الله عندو رمزرعة تفاح ...

تم الحل بمعونة الحاسب

CODE: تحديد الكل

#include<iostream>
#include <math.h>
using namespace std ;

void main ()
{
   for (int num=1;num<=10000;num++)
   {
      bool ok=true ;
      for (int i=1;((i<=10)&&(ok));i++ )
      {
         if (num % i != 0)
            ok=false ;
      }
      if (ok)
      {
         cout<< "The num= " << num << endl ;       
      }         
   }
}

[farah_online]

سئل صاحب مزرعة عن عدد ماشيته ، فقال :

كلها خرفان ما عدا أربعة ، و كلها بقر ما عدا ستة ، و كلها حمير ما عدا ثمانية .

فكم كان عنده من كل نوع من البهائم ؟؟؟

بقر + حمير = 4
خرفان + حمير = 6
خرفان + بقر = 8

ثلاث معادلات بثلاثة مجاهيل و الحل بقر = 3 و خرفان = 5 و الحمير = 1

[malaz]

عدد التفاحات هو 2*3*.....*10

[farah_online]

عدد التفاحات هو 2*3*.....*10

و فيك تعمل تحسين كمان بأنو تشيل ال2 و 3و 4و5 لأنو كلون في واحد من الأعداد 6و7و8و9و10 بيقبل القسمة عليه ..

[*شمس الإسلام*]

عند أحمد كيس مملوء بالتفاح ~ قسّــمه على أخويه حازم وحاتم فلم يبقَ لديه أي تفاحة ~
ثمَّ أعاد قسمته على ثلاثة من أصدقائه ~ ثمّ أعاد القسمة من جديد على أربعة من أصدقائه ~ ثم على خمسة ثم على ستة وسبعة وثمانية وتسعة وعشرة~ ....

كل مرة يقسم فيها التفاح من جديد لا يبقى لديه أي تفاحة~ .. ~

فما عدد التفاح الذي كان في كيس أحمد ؟؟؟

2520 * n
حيث n أي عدد طبيعي أكبر من الصفر .

ما شاء الله عندو رمزرعة تفاح ...

تم الحل بمعونة الحاسب

CODE: تحديد الكل

#include<iostream>
#include <math.h>
using namespace std ;

void main ()
{
   for (int num=1;num<=10000;num++)
   {
      bool ok=true ;
      for (int i=1;((i<=10)&&(ok));i++ )
      {
         if (num % i != 0)
            ok=false ;
      }
      if (ok)
      {
         cout<< "The num= " << num << endl ;       
      }         
   }
}

ما شاء الله يا فرح

مبارك لك ,..,..,..,,..,,.. طريقة ذكية جدا

شكرا على الأجوبة


ولك نقطة

[farah_online]

هالطريقة أبداً مو ذكية بس مأتمتة ...
و في تحسين عليها نفس التحسين اللي ذكرنا من شوي .. أنو نعمل حلقة الfor الداخلية من ال 6 للـ 10 فقط .

[*شمس الإسلام*]

حسناً سؤال آخر سهل جدا جدا


فرح لا تعطينا الحل .. أنت ذكية ونعلم أنك ستحلينه بثانية واحدة


ما هو الرقم الذي إذا ضرب فى الرقم الذي يليه كان حاصل الضرب يساوي ناتج جمعهما + 19



هيا فكروا قليلاً

[Maya]

حسناً سؤال آخر سهل جدا جدا


فرح لا تعطينا الحل .. أنت ذكية ونعلم أنك ستحلينه بثانية واحدة


ما هو الرقم الذي إذا ضرب فى الرقم الذي يليه كان حاصل الضرب يساوي ناتج جمعهما + 19



هيا فكروا قليلاً

الرقم هو 5 أو -4

[*شمس الإسلام*]

حسناً سؤال آخر سهل جدا جدا


فرح لا تعطينا الحل .. أنت ذكية ونعلم أنك ستحلينه بثانية واحدة


ما هو الرقم الذي إذا ضرب فى الرقم الذي يليه كان حاصل الضرب يساوي ناتج جمعهما + 19



هيا فكروا قليلاً

الرقم هو 5 أو -4

لا إجابة خاطئة.. للأسف

لأن 5*-4 =-20
و 5-4=1
ولكن -20+19=-1 وليس 1

والرقمان متتاليان ...

[Maya]

حسناً سؤال آخر سهل جدا جدا


فرح لا تعطينا الحل .. أنت ذكية ونعلم أنك ستحلينه بثانية واحدة


ما هو الرقم الذي إذا ضرب فى الرقم الذي يليه كان حاصل الضرب يساوي ناتج جمعهما + 19



هيا فكروا قليلاً

الرقم هو 5 أو -4

لا إجابة خاطئة.. للأسف

لأن 5*-4 =-20
و 5-4=1
ولكن -20+19=-1 وليس 1

والرقمان متتاليان ...

لا مو هيك قصدي قصدي الرقم 5 وطبعا التالي 6
والرقم -4 والتالي -3

[Karam]

cow1.jpg

Friday the Thirteenth

Is Friday the 13th really an unusual event?

That is, does the 13th of the month land on a Friday less often than on any other day of the week? To answer this question, write a program that will compute the frequency that the 13th of each month lands on Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, and Saturday over a given period of N years. The time period to test will be from January 1, 1900 to December 31, 1900+N-1 for a given number of years, N. N is non-negative and will not exceed 400.

There are few facts you need to know before you can solve this problem:

* January 1, 1900 was on a Monday.
* Thirty days has September, April, June, and November, all the rest have 31 except for February which has 28 except in leap years when it has 29.
* Every year evenly divisible by 4 is a leap year (1992 = 4*498 so 1992 will be a leap year, but the year 1990 is not a leap year)
* The rule above does not hold for century years. Century years divisible by 400 are leap years, all other are not. Thus, the century years 1700, 1800, 1900 and 2100 are not leap years, but 2000 is a leap year.

Do not use any built-in date functions in your computer language.

Don't just precompute the answers, either, please.

PROGRAM NAME: friday
INPUT FORMAT

One line with the integer N.

SAMPLE INPUT (file friday.in)


20

OUTPUT FORMAT

Seven space separated integers on one line. These integers represent the number of times the 13th falls on Saturday, Sunday, Monday, Tuesday, ..., Friday.

SAMPLE OUTPUT (file friday.out)

36 33 34 33 35 35 34

[*شمس الإسلام*]

حسناً سؤال آخر سهل جدا جدا


فرح لا تعطينا الحل .. أنت ذكية ونعلم أنك ستحلينه بثانية واحدة


ما هو الرقم الذي إذا ضرب فى الرقم الذي يليه كان حاصل الضرب يساوي ناتج جمعهما + 19



هيا فكروا قليلاً

الرقم هو 5 أو -4

لا إجابة خاطئة.. للأسف

لأن 5*-4 =-20
و 5-4=1
ولكن -20+19=-1 وليس 1

والرقمان متتاليان ...

لا مو هيك قصدي قصدي الرقم 5 وطبعا التالي 6
والرقم -4 والتالي -3

عفواً عفواً آآآآآآآآآآآآآآآآسفة لم أفهم قصدك ...

بالطبع 5 و 6 إجابة صحيحة وأيضاً -3 و-4

شكرا على مشاركتك أخت Maya سعدت بتواجدك الطيب

وأحلى نقطة لك ............

[*نور الاسلام*]

ياااااعييييييني كل هالمسابقات والاسئلة وانا ماني هووون
يلا انا وصللللللللت وبدي العب وشارك معكون
هههههه
انتظروني لي عودة ماحدا يروح